video de clase

http://www.youtube.com/watch?v=iXgUu9ZB14U&feature=youtu.be   clase en la biblioteca

CLASE 1     Lenguaje y Comunicación letra M                                         Profesor: Montserrat Lisboa Mella
	¿Qué se espera lograr?	¿Qué enseñar y qué aprender?	¿Cómo enseñar y con qué aprender?		¿Qué y con qué evaluar?
N° de horas pedagógicas	Objetivo(s)	Contenidos	Actividades	Recursos	Evaluación
2 horas	Reconocer fonema y grafema M	Los alumnos serán capaces de diferenciar las distintas  formas de escritura de la letra M, reconocer  su sonido en palabras comunes y diarias.	Inicio: Para comenzar la profesora los introduce en el tema y se les pregunta. ¿Qué vimos la clase pasada? ¿Qué palabras ya conocemos? Desarrollo: A los alumnos se les presenta la letra M imprenta y manuscrita en minúscula y mayúscula para que la identifiquen. Luego se les pide que la dibujen en el aire un par de veces y que la pronuncien en conjunto. A continuación la profesora invita a los alumnos a escuchar una divertida lectura llamada EL REGALO DE MILI. Al finalizar la lectura , ¿De qué se trataba el cuento? ¿Quiénes eran los personajes?, ¿Quién estaba de cumpleaños?, ¿Qué regaló primero la mamá a mili ? preguntas de inferencia ¿ Cuántos regalos recibió mili? , ¿Cuál le gustó más? ¿Cómo lo saben? muestra en el pizarrón unas imágenes en los cuales algunos niños tendrán que pasar adelante e identificar con que fonema comienza cada dibujo: MA-ME-MI-MO-MU Los alumnos dirán además más palabras que comiencen con estos fonemas. A continuación los alumnos recortan y pegan letras M en su cuaderno mayúsculas y minúsculas. Como actividad final los alumnos escriben en cartulina AMO A MI MAMÁ para llevárselo a su casa. Cierre: Retroalimentación de la clase. ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué letra vimos hoy? Nombran palabras que comiencen con M.	Lápiz Cuaderno Pizarra Plumones Diarios Cartulinas	Formativa Observación directa.

planificacion letra S

CLASE    LENGUAJE                                                             Profesor: Montserrat Lisboa Mella
	¿Qué se espera lograr?	¿Qué enseñar y qué aprender?	¿Cómo enseñar y con qué aprender?		¿Qué y con qué evaluar?
N° de horas pedagógicas	Objetivo(s)	Contenidos	Actividades	Recursos	Evaluación
2 horas	Reconocer  fonema y grafema S	Identificar los distintas formas de escritura de la letra s, reconocer la silabas que corresponden a cada familia de la S- Sa-Se-Si-So-Su.	Inicio:  para el inicio se les preguntara a los  alumnos  que recuerdan de la clase anterior y daremos unos ejemplos para recordar. Desarrollo: durante el desarrollo se les presentara una pawer point donde  verán   la letra s y ejemplos de ella mediante cada grafema y su vocal correspondiente, que dibujos o elementos se asocian a ellos. Se les mostrara ejercicios para que salgan a la pizarra a resolverlos y adivinanzas para practicar. Luego ejercitaran la muñeca  dibujando en el aire la letra s. Luego en el cuaderno se les realizara caligrafía de sa-se-si-so-su. Cierre: Retroalimentación de la clase. ¿Qué aprendimos hoy? Y repasamos palabras con la familia de la S	Lápiz Cuaderno Pizarra Plumones pawerpoint	Formativa Observación directa.

planificación matemáticas

CLASE 1     matemáticas                                    Profesor: Montserrat Lisboa
	¿Qué se espera lograr?	¿Qué enseñar y qué aprender?	¿Cómo enseñar y con qué aprender?		¿Qué y con qué evaluar?
N° de horas pedagógicas	Objetivo(s)	Contenidos	Actividades	Recursos	Evaluación
2 horas	Secuencia y conexión numérico	Que los alumnos seran capaces de ordenar secuencias numéricas y orden de ellos.	Inicio: a los alumnos se les aran preguntas sobre los números que ya conocen y también que numero es mayor que . Ej: ¿que numero es mayor que 5 y menor que 7? Desarrollo: durante el desarrollo de la clase trabajaremos lo visto anterior mente conexión numérica. Enfocadas en el pizarrón para captar su atención. Se les mostrara un numero y ellos deberán buscar las sumas posibles para llegar a el numero final y demostrar que existe mas de una forma para llegar a un resultado. Luego se desarrollaran diversos ejercicios de secuencias numéricas. Como actividad  concreta se les entregara 10 palitos de helado a cada uno y ellos deberán escribir en un extremo el número  del 1 al 10 en cada palito y en el otro extremo hacer  puntitos respectivo  del número. Como cierre repasaremos los numero y cuantos elementos coinciden con esos números y repasar lo aprendido.	Lápiz Cuaderno Pizarra Plumones	Formativa Observación directa.

planificación de C.natural "desplazamiento de los animales"

CLASE     C. naturalez                                                                  Profesor: Montserrat Lisboa Mella
	¿Qué se espera lograr?	¿Qué enseñar y qué aprender?	¿Cómo enseñar y con qué aprender?		¿Qué y con qué evaluar?
N° de horas pedagógicas	Objetivo(s)	Contenidos	Actividades	Recursos	Evaluación
2 horas	Reconocer las distintas formas de desplazamiento de los animales	Los alumnos serán capaces de identificar las diferentes formas de desplazamiento de los animales ya sea por diferentes motivos, alcanzar su alimento, cuidar a sus crías o encontrar refugio.	Inicio: Para comenzar la profesora los introduce en el tema y se les pregunta. ¿Qué vimos la clase pasada?, ¿ se acuerdan que fue lo ultimo de los animales que vimos? Desarrollo: al comenzar la clase se les presentara un pawer point  con la clasificación de cada uno de ellos y su forma de desplazar, mostrando también las articulaciones de ellos y sus características. Luego se les mostrara un video de los animales terrestres acuáticos aéreos. Para trabajar en el pawer point donde deberán salir y participar en la pizarra. Como actividad los niños trabajaran en la página 26 para reforzar lo aprendido. Cierre: Retroalimentación de la clase. ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué animales conocimos hoy? ¿Qué características conocimos?  ¿Qué fue lo que mas les gusto de la clase?	Lápiz Cuaderno Pizarra Pawer point video	Formativa Observación directa.

misión y visión colegio san viator